兰州文理学院线上教学工作纪实（第九期）

  面对当前新型冠状病毒疫情防控的严峻形势，学校党委高度重视，各单位、各部门密切配合，各二级学院积极响应，线上教学工作正在平稳有序的开展部署。

艺术职业学院疫情防控期间线上教学有质有量

  自2022年3月14日起，按照学校统一安排，艺术职业学院全面启动疫情防控线上教学应急预案，开展线上教学工作。截止目前，线上教学运行正常，有效保障了疫情期间学院的教学秩序和安全稳定。

  艺术职业学院线上教学期间，各专业班级教学有序进行，涉及戏曲、舞蹈、音乐、政文全部课程，共28个班，合计周课时1074节。

  教师们通过学习通、钉钉、腾讯会议、QQ群课堂、微信视频等网络平台进行授课，对于艺术专业来说，线上教学与传统的面对面课堂教学相比具有更大的挑战性，授课教师不但要充分调动学生对课程及相关内容的兴趣，还要积极引导学生参与到课程中去，对于部分实践类课程，授课教师会权衡课程的难易程度，避免因难度过大导致身体受伤，重点关注学生在学习过程中的监控与管理。各学科教师线上授课准备充分、教学设计合理，总结了许多经验。

  一是备课要充分，要合理规划线上讲授内容。线上教学与课堂面授教学不同，要求教师资料准备更为充分，包括课前预习、线上讲解、课后补充。由于艺术类专业课程大多为实践性课程，教师在上课时更要注意课程的合理分配，注意重、难点的突出，并辅以相关视频资料供学生课下回看、复习。二是要适当优化授课内容，合理分配时间节点。线上教学时间合理规划，有助于学生保持注意力。在文化课教学方面，由于所讲授内容较多，若讲授时间短则无法完成预定教学计划，反之会容易让学生产生懈怠。因此，采用讲授和观看视频回答问题相结合的形式与学生保持互动，通过看视频、答问题与学生一同回顾本节课的课堂内容，讨论重、难点，进行针对性的辅导。三是注重课后反馈。课后反馈是线上教学必不可少的环节，通过反馈能及时了解学生的知识掌握程度、薄弱环节，以此来制定下节课的教学计划，针对学生存在的短板解决问题，让线上教学有质有量。四是注重学生学习过程的监控与管理。如何调动学生学习的主动性，培养学生的自律性，教师们互相交流，积极探索，利用各在线教学平台及时掌握学生在线状态，通过随机提问、随机让学生将课堂学习笔记、完成的专业课动作以录制视频或拍照的形式上传平台，以此督促学生更好的完成线上学习任务。

经验案例分享

  1.舞蹈教学

 （1）教师录制视频辅助教学，学生录制视频反馈效果。

  舞蹈类课程基本上都属于实践类课程，但人数多，画面小，教师既做示范又要讲课难度较大。针对此问题，老师们加班加点将所上的新课录制成短视频，提前发送班级群，让学生自主预习、跟学，这样既提高了学生的自学能力，又大大提高了线上教学效果。课后，每位学生将本节课的学习内容录制视频进行群展示，教师会根据视频对每位学生的问题进行指导和纠正，形成良性循环。

 （2）基训课程的音乐伴奏问题。

  因为线上教学，基训课无法使用指定的钢琴伴奏，老师们牺牲业余时间在网络上寻找大量合适的古典钢琴曲暂时代用，这样既解决了课程的乏味感，同时也提升了学生上课的兴趣。

  2.戏曲教学：

  戏曲教学中唱念做打都要涉及，如何能在仅有的场地条件下上好每堂课，老师们对此集思广益，最终决定利用宿舍过道进行训练，学生们把床铺的梯子当把杆，用来压腿、踢腿，利用过道完成把子课、身段课、剧目课中所需水袖、手绢、圆场的走步练习，有效利用场地，让线上教学无拘无束。